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  1. 紀要
  2. 心理こども学部紀要
  3. 12

幼児・児童における造形あそび・図画工作での指導方法について一考察 : 表現活動における,非認知能力を引き出す環境設定

https://doi.org/10.20832/00000255
https://doi.org/10.20832/00000255
b3abe726-a129-4060-9485-fbccf9d8888b
名前 / ファイル ライセンス アクション
shinri_012_002.pdf shinri_012_002 (877.8 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-03-08
タイトル
タイトル 幼児・児童における造形あそび・図画工作での指導方法について一考察 : 表現活動における,非認知能力を引き出す環境設定
タイトル
タイトル A Study of about How to Teach Formative Play and Art to Children: Environment Settings that Elicit Non-cognitive Abilities in Expression Activities
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 造形表現
キーワード
主題Scheme Other
主題 図画工作
キーワード
主題Scheme Other
主題 造形あそび
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.20832/00000255
ID登録タイプ JaLC
著者 増野, 智紀

× 増野, 智紀

WEKO 319

増野, 智紀

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MASUNO, Tomoki

× MASUNO, Tomoki

WEKO 320

en MASUNO, Tomoki

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では,幼児・児童が持っている表現する力を引き出す為には,どの様な環境でどの様に指導・援助をすればより良い成果を得られるかを模索し,また,教育者とは違う目線から発達に応じた指導・援助方法を考察し現場でのより良い指導方法を見つけ反映させることを目的として継続的に行っている。よって「幼児・児童における造形表現の発達についての一考察」(1)に続き,本誌では造形表現活動・図画工作指導に着目し教育現場でのより良い環境構成を創り出す為のプロセスを考察し,執筆者自身の造形作家としての活動と経験を生かし新たな指導方法を考案したい。加えて,図画工作活動を応用したワークショップを開催して非認知能力の基礎を養う為の指導方法や環境構成の作り方を調査し成果を教育現場に反映させた。 結果,造形あそびにはコミュニケーション能力と協調性を向上させる効果がある事を見つけ。更に,造形活動からは, 意欲・粘り強さ・忍耐力・創造性を養う事ができる可能性が実践より覗う事ができた。
書誌情報 梅花女子大学心理こども学部紀要
en : Baika Women’s University Research Bulletin-Faculty of Psychology and Children’s Studies

号 12, p. 16-27, 発行日 2022-03-20
出版者
出版者 梅花女子大学心理こども学部
出版地
値 茨木 (大阪府)
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 24320439
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749682
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
見出し
大見出し こども教育学科
言語 ja
見出し
大見出し Department of Child Education
言語 en
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Ver.1 2023-06-20 14:28:50.919108
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