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  1. 紀要
  2. 看護保健学部紀要
  3. 9

協同学習を通して老年看護援助論の3年間の授業実践報告 : 知識の定着率とチームワークに向けた互恵的役割の一考察

https://doi.org/10.20832/00000167
https://doi.org/10.20832/00000167
997d3db8-fed6-4bf7-81e6-b6dc17205174
名前 / ファイル ライセンス アクション
kango_009_001.pdf kango_009_001 (1.8 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-03-01
タイトル
タイトル 協同学習を通して老年看護援助論の3年間の授業実践報告 : 知識の定着率とチームワークに向けた互恵的役割の一考察
タイトル
タイトル Three Years of Practical Class Reports Examining Cooperative Learning in Gerontological Nursing Aid Theory : Consideration of the Retention Ratio of Knowledge and the Reciprocal Role of Teamwork
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 老年看護学
キーワード
主題Scheme Other
主題 協同学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 ジグソー学習法
キーワード
主題Scheme Other
主題 チームワーク
キーワード
主題Scheme Other
主題 互恵
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.20832/00000167
ID登録タイプ JaLC
著者 有田, 弥棋子

× 有田, 弥棋子

WEKO 289

有田, 弥棋子

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ARITA, Mikiko

× ARITA, Mikiko

WEKO 290

en ARITA, Mikiko

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 日本の高齢化が進む社会で、高齢者の複雑で多様な疾患に対応する看護の力は、知識と人間力が欠かせない。看護基礎教育においては社会的スキルを磨き、チームで働く力を基盤にした教育が重要である。学士課程教育の質的転換が急務な課題の中、協同学習はアウトプットによる知識の定着率を高め社会的スキルを磨く教育であると期待ができる。これは講義形式や受動的な学びから脱却し、能動的アウトプットを意識した教育の転換によって得られると推測される。今回、3年間の授業のうち1年目と3年目はジグソー学習法、2年目はジグソーⅡ学習法を実践した内容を報告する。分析の内容として、知識の定着率と互恵的関係性を基盤とした人間力とチームワークを促進する可能性を確認した。また、教え合い学習は仲間の反応に配慮を忘れず、教師役からの説明を受けることにより自己の学習する態度に気づき、学び方そのものを振り返るきっかけとなっていた。
書誌情報 梅花女子大学看護保健学部紀要
en : Baika Women’s University Research Bulletin-Faculty of Nursing and Health Care

号 9, p. 1-14, 発行日 2019-03-21
出版者
出版者 梅花女子大学看護保健学部
出版地
値 茨木 (大阪府)
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 24320447
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749707
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
見出し
大見出し 看護学科
言語 ja
見出し
大見出し Department of Nursing
言語 en
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Ver.1 2023-06-20 14:32:53.592233
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