2026-03-14T06:15:58Z https://baika.repo.nii.ac.jp/oai

oai:baika.repo.nii.ac.jp:02000016 2024-03-22T01:39:56Z 49:10:1709856563417

IELTSスピーキング試験のための文法範囲を向上させるために、スマートフォンの録音と自己評価を利用する。 Using smartphone recordings and self-assessment to improve grammar range for the IELTS Speaking exam. セレブリアコフ, アレクサンドラ Alexandra, Serebriakoff IELTS Speaking Grammar Range Smartphones Transcription IELTS スピーキングセクションでバンドスコア5.5-6 を目指す中級者に共通する問題は、文法範囲の低さである。このプロジェクトでは、28 人の大学生が12 週間にわたり、スマートフォンの動画を使った短い文法の自己分析活動を毎週行った。文献レビューでは、スピーキング試験における問題の原因と影響について論じ、治療活動の教育学的根拠を示している。結果のセクションではデータを分析し、結果として文法の多様性が増加したことの統計的妥当性を検証している。生徒の授業中の文法範囲は有意に増加し、その効果は2 回の模擬試験でも持続した。 A common problem for intermediate students trying to get band scores of 5.5-6 on the IELTS speaking section is low grammar range. In this project 28 University students completed a short weekly grammar self-analysis activity using smartphone videos for 12 weeks. The literature review discusses the causes and effects of the issue in speaking exams and gives the pedagogical rationale for the treatment activity. The results section analyses data and examines the statistical validity of the resulting increase in grammar variety. The students’ in-class grammar range increased significantly, and the effect persisted into two mock exams. departmental bulletin paper 梅花女子大学文化表現学部 2024-03-20 VoR application/pdf 梅花女子大学文化表現学部紀要 20 41 60 Baika Women's University Faculty of Cultural and Expression Studies Bulletin AA12749671 24320420 https://baika.repo.nii.ac.jp/record/2000016/files/bunka_020_004.pdf https://doi.org/10.20832/0002000016 https://baika.repo.nii.ac.jp/records/2000016 eng open access